Ir pagājis jau vairāk kā mēnesis, kopš strādājam attālinātā mācību procesa režīmā. Šis laiks mums iemācījis daudz: sākot ar jaunu iemaņu apgūšanu, meklējot iespējas skolēniem sniegt zināšanas virtuālajā vidē, pilnveidojot digitālās prasmes, līdz pat efektīvāko veidu atrašanai atgriezeniskās saites nodrošināšanai. Ņemot vērā, ka izglītības reforma kā reiz ir vērsta uz pašvadītu mācību procesu, šis ir labs laiks saprast, cik gatavi tam esam.

    Lai palīdzētu skolēniem mācīties attālināti, skola savu iespēju robežās ir centusies skolēnus nodrošināt ar viedierīcēm: dotajā mirklī uz ārkārtas stāvokļa laiku ir izsniegti 3 portatīvie datori un 9 planšetdatori. Tāpat esam datorus izsnieguši arī 9 skolotājiem, lai viņi varētu turpināt darboties no mājām.

    Daži no skolotājiem ir padalījušies ar iespaidiem par šo sarežģīto, bet interesanto laiku.

    Lai arī notikumi pasaulē ir pārtraukuši daudzu projektu darbību, mūsu skola turpina tās aktivitātes, ko iespējams realizēt ārkārtas situācijas apstākļos. Skolotāja Anita Brūmele vēsta, ka no 30.03. līdz 08.04. Ikšķiles vidusskolas 7. līdz 11. klašu skolēni papildināja savas zināšanas Somijas nedēļā, kas bija paredzēta Erasmus+ projekta JOURNEY ietvaros. Skolēni veidoja angļu valodā prezentācijas, plakātus un video filmas par tēmām, kas saistītas ar bagāto Somijas kultūru: arhitektūras stiliem, mūziku, tradīcijām un leģendām, ģeogrāfiju, izglītības sistēmu, populāriem sporta veidiem, vēstures notikumiem, skaistākajām un interesantākajām tūrisma apskates vietām, ēdieniem, tautas tērpiem, slaveniem Somijas cilvēkiem. Somijas nedēļa noslēdzās ar video filmām par Somiju Youtube, kam sekoja īss zināšanu pārbaudes tests par Somiju uzdevumi.lv vietnē.

Plakāti, ko skolēni veidojuši Somijas nedēļas laikā

    Skolotājas Kristīnes Garklāvas pārdomas:

    “Viennozīmīgi šim neparastajam laikam ir pievienotā vērtība.  Domāju, ka vēlāk, atskatoties uz šo laiku, teiksim; „Toreiz es sapratu …, toreiz es secināju, … toreiz es iemācījos!" Kā pedagogs meklēju jaunus izaicinājumus gan tehnoloģiju jomā, gan jaunu mācību metožu izmantošanā.  Izaicinājums ir vērtēšana, jēgpilnu, integrētu darbu veidošana, lai ieguvēji būtu gan skolēni, gan vecāki, gan es kā pedagogs. Baudu šo laiku, jo ļaujos radošumam.

    Bērni, kuri ir patstāvīgi, kuri raduši pie nosacīta režīma, ar attālināto mācīšanos lieliski tiek galā, tomēr viņi ļoti ilgojas pēc draugiem, raksta, ka mājās ir skumji mācīties, ka nereti jūtas vientuļi. Ja vecāki pa dienu ir darbā, tad attālinātās mācīšanās pievienotā vērtība šiem bērniem ir spējā patstāvīgi darboties ar tehnoloģijām, vērtība ir prasmē pašam organizēt savu darbu.  Savukārt, ja vecāki visu dienu ir mājās, ja skolas darbi tiek veikti visas dienas garumā, tad bērni „jūtas laimīgi”,  nenotiek bērna pašvadīta mācīšanās, mācību process ir nosacīts, nedaudz samocīts, šajā gadījumā pievienotā vērtība ir emocionāla. Spriediet paši, kurā gadījumā šī vērtība ir labāka. Pieļauju,  ka, ja vecāki ir vismaz dažās darbadienas kopā ar bērniem, tad veidojas līdzsvars starp aizņemto bērnu vecāku un ne tik aizņemto vecāku bērnu ieguvumiem šajā krīzes laikā. Bez šaubām, šis laiks ir milzīgs pārbaudījums vecākiem.

    Vecāki atzinuši, ka šis ir laiks, kurā pamanījuši bērnu „klupšanas akmeņus”, secinājuši, cik motivēti bērni ir mācību darbam, cik  ilgi notur uzmanību,  veicot darbus, tāpat sapratuši  vai bērni padodas pie pirmajām grūtībām, vai arī ir cīnītāji.  Grūti iet ar darbiem, kas prasa lielu koncentrēšanos, piemēram, domrakstiem. Skolēniem grūtības sagādā ilgtermiņa, piemēram, pētījums nedēļas garumā, darbi. Šie darbi, kā saka vecāki, esot neproduktīvi un vecākiem nemitīgi par tiem esot jāatgādina.

    Kā pedagogs priecājos, ka vecāki ir  vairāk novērtējuši pedagoga darbu. Secinu, ka nav viegli vecākiem, kuru mājās „ boss ir bērns”.

   Vecāki atzinuši, ka bērni ļoti labprāt darbojas platformā uzdevumi.lv, ļoti labprātīgi skatās dabaszinību pārraides Tavaklase.lv. Ceturtajā attālinātās mācīšanās nedēļā satikāmies platformā ZOOM, kurā visi smaidījām, jo beidzot satikāmies! Bērni priecājas, ka ar skolotāju var sazināties pa telefonu. Viņiem patīk darbi, kurus jāveic virtuvē, gatavojot ēdienu vai veidojot projektus brīvā dabā. Bērni ir noguruši no darba burtnīcām un grāmatām, viņi sagaida uzdevumus ar īsām norādēm, uzdevumus, kas ir ātri paveicami, kuros rezultātu redz uzreiz. Izbaudām šo laiku! Šis laiks ir mūsējais!”

2.d klases skolēni aktīvi darbojas!

    2.c klases audzinātāja Aija Katkovska: “2.c klasē skolēni aktīvi darbojas pārsvarā paši - gan skatoties TV mācību stundas un aktīvi darbojoties līdzi, gan patstāvīgi mācoties, īpašu uzmanību veltot lasītprasmei, glītrakstiem un rēķināšanai.  Priecājas par praktiski veicamiem darbiņiem - rosīšanos pagalmā, radoši veicamiem darbiem, bet vecāki novērtē, ja mājturības ietvaros ir jāsakārto istaba vai bērnam pašam jāpagatavo sev sviestmaize. Tas tad parasti pārtop par kopīgu ģimenisku rosīšanos virtuvē. Vecāki atzīst, ka veicas dažādi, bet bērni galvenokārt tomēr skumst pēc skolas draugiem, kopā būšanas un pēc skolas. “

2.c cītīgi veic mājas uzdevumus!

    Skolotāja Edīte Eglīte: “Attālinātās mācīšanās laiks ir izaicinājumu pilns. Mums jāprot to pieņemt un tam pielāgoties. Man ir liels prieks, ka bērni to spēj! Es pat varētu teikt, ka daudziem tas ir personīgās izaugsmes laiks. Iespēja sasniegt jaunu līmeni un atklāt savas radošās spējas.” Enija Pijola no 4.d klases stāsta par uzdevumu mūzikā: "Savu pirmo mūzikas instrumentu es gatavoju kopā ar tēti, taču šo ģitāru - pati. Man patika šis darbiņš!"

Enijas veidotā ģitāra

    Kā stāsta angļu valodas skolotāja Marta Žagare, tiešsaistes darbs notiek ļoti intensīvi! Fotogrāfijā redzams, kā 6. C klase angļu valodas tiešsaistes stundā strādā grupās - pārrunā OxfordLearnersBookshelf. com lasītās grāmatas.

    Fizkultūras skolotāja Elita Šteinberga: “Paldies skolēniem par precīzi izpildītiem un laicīgi nodotiem mājas darbiem SPORTĀ. Liels PALDIES skolēnu vecākiem par aktīvu un nenogurstošu iesaistīšanos mājas darbu veikšanā ar savām zināšanām, padomiem un līdzdarbošanos. Īpašs paldies 2.a klases skolniecei Evelīnai Pauriņai, māsai Luīzei, un viņu mammai Dacei Pauriņai par videomateriāla sagatavošanu vieglatlētikas ieskaitei sportā.”

    Vizuālās mākslas  skolotāja Iveta Bernāne ar lepnumu atzīmē, ka skolēnu radošais gars kūsā. Skolēni darbojas gan ar jau zināmām lietām, veidojot prezentācijas par pasaulslaveniem māksliniekiem un pētot mākslas stilus, gan rasējot, gan prasmīgi atdarinot Latviešu mākslinieku darbus. Taču vislielāko gandarījumu rada radošie darbi.

Šeit skatāmi daži no darbiņiem, ko skolotāja Iveta Bernāne saņēmusi no skolniekiem.

    Skolotāja S.Ziemele-Miezīte dalās savā pieredzē par attālināto mācību procesu: “Ar visām mācāmajām klasēm man ir whatsapp grupas. Izpildot uzdevumus, skolēni tos sūta man e-klasē vai whatsapp. Caur whatsapp es ļoti daudz informācijas ierunāju, līdz ar to skolēniem ir sajūta, ka esmu tepat. Es pilnīgi katram sniedzu atgriezenisko saiti par paveikto.

    Ar 9.un 12.klasi (ar katru, kurš vēlas) caur hangouts sazvanāmies un virtuāli "izstaigājam" pārbaudes darbus (skaidroju skolēnam katrā uzdevumā, kur ir kļūdas). Vislabāk ar attālinātajām mācībām veicas 12.klasei, jo, šķiet, šis režīms viņiem pat ļoti der. Paši 12.klases skolēni saka, ka var daudz produktīvāk strādāt. Latviešu valodā un literatūrā viņi visu izdara laikā un ļoti kārtīgi. Īpaši skaisti ir 12.klases radošie darbi (par O.Vācieti un I.Ziedoni). 

    Mazākajām klasēm (5.b un 5.c) iet nedaudz grūtāk, tāpēc es veidoju video stundas loom.com, kur soli pa solim stāstu, rādu, reizē rakstu, lai bērnam saprotamāk.

    Ja sākumā šķita, ka attālinātā mācīšana ir kaut kas neiespējams, tad nu jau lielākā daļa skolēnu ir ar to apraduši un rezultāti ir labi!”

12.kl.skolnieces Kristiānas Rītiņas fragments no prezentācijas par O.Vācieti un 12.kl. skolnieces Luīzes Martas Kažokas prezentācijas slaids par I.Ziedoni

    Latviešu valodas un literatūras skolotājas Zanes Bēķes vadībā ir tapuši radošie darbi un  performances (tās apskatāmas skolas FB profilā). 

    Lūk, daži no radošajiem darbiem.

Redzēt savādāk (Elvīra Langmane, 10. klase)

    Redzi, redzi! Skat, skat! Ak, Dievs, kā es gribu būt kā viņš!

    Tas talants! Bet kāpēc es nevaru būt tāds kā viņš? Labi, vismaz man dod vienu dienu, lai saprastu, kā viņš jūtas, un tad es likšu tevi mierā. Nu, un, ja man patiks, protams, es tur palikšu. Un ja nē, šķirsimies kā draugi. Es zinu, ka nebūs viegli, bet negribas jau palaist garām varu, naudu, draugus, ainas, skatus, puišus, meitenes - visu, visu pasauli. Dod man iespēju iekāpt viņa kurpēs un redzēt pasauli ar viņa lielajām acīm. Zinu, ka būs jātur acis vaļā, es strādāšu cītīgi, kaut visu nakti. Kāds teica, ka ar laiku es nebūšu vairāk derīgs. Mani nolietos, izmetīs, izņems iekšas un tās paturēs plauktos. Baisi jau skan, bet kāds rauj aiz kājām mani tur.

xxx

Pārdomu Laiks (Krista Igenberga, 10.kl. skolniece)

    “Šis būs mans gads!” teica katrs 2019. gada izskaņā. Vai mēs vispār kāds nojautām, kas notiks? Pasaule ir apgriezusies kājām gaisā. Tikai atceros, kā sēžu vēstures stundā un klausos par kara laikiem un nevaru to iedomāties mūsdienās. Protams, karš ir nesalīdzināms ar to, kas notiek šobrīd pasaulē, bet ir gandrīz 3 miljoni cietušo. Zinu, ka saprotat, par ko ir runa. Bet pasaulei bija vajadzīga šī “pauze”. Mēs paši mūsu mājas bijām radījuši par izgāztuvi. Sākot ar gaisa piesārņošanu un beidzot ar dzīvās dabas nogalināšanu. Šis gads, laiks, dienas ir liela mācība. Šis gads ieies vēsturē gan ar labu, gan sliktu.

xxx

Saules staros ievīta mīlestība (Amanta Matisone, 10.kl. skolniece)

    Stāvot jūras krastā zem saulrieta ievītajām debesīm, liekas, ka laiks paskrien ātri un nemanāmi. Emociju viesulis dažās minūtēs izskrien cauri ķermenim un prātam.
Jūra ir mierīga kā mātes rokās ieaijāts guļošs mazulis. Gar jūras krastu spārnos paceļas nemierīga kaija, kura kliedz savu skaļo dziesmu.

    Stāvot ar kājām iegrimušām smiltīs, uz miesas jūtu vieglo vēja pieskārienu. Ir vēsi, bet man blakus stāv cilvēks, kurš mani sasilda ar savu mīlestību un maigajiem roku pieskārieniem, kas lēni slīd pār manu ķermeni. Lēnām lielā, sarkandzeltenā saule nogrimst jūrā. Saule tajā īsajā norietēšanas mirklī izskatās kā degoša lode, kas triecas zemē, lai izšķaidītu to sīkos gabaliņos, tāpat kā stikla glāze, kas triecas pretī flīžu klātai grīdai. Mākoņi debesīs no saules stariem iekrāsojušies rozā. Krāsa ir tik spēcīga, ka tajā mirklī gribētos tikai vienu būt tai nemierīgajai kaijai, kliegt savu skaļo kliedzienu un justies brīvai debesīs. 

xxx

Bet varbūt tas ir vienkārši mežs… (Līva Vanaga, 10.kl. skolniece)

   Saki man. Vai spēj saskatīt pagātni un nākotni rotaļājamies šajā mežā? Vai tu spēj saskatīt pagātnes sevi un vest viņu uz nākotni? Vai tu spēj apstādināt nākotnes auļus? Vai laika upe tevi vilina?

   Nevilcinies, iegremdē pēdas strautiņā. Vai tur karsts, varbūt auksts? Kādēļ tu vilcinies iestaigāt mežā jaunu taku? Vai tās ir bailes ieraudzīt ko sen jau redzētu? Vai tu dzirdi atbalsis, kas nav tevis radītas?

   Vienmuļš mežs, kur pagātnes atbalsis vilina iet uz priekšu, bet ne pārāk tālu. Ja iziesi par tālu, tad nākotne satvers tevi. Skriet nākotnes rokās nav laba doma. Labāk māņus tai tuvoties, bet ne pārāk tuvu. Ja pārāk tuvu, tad tā satvers tevi.

    Strautiņa klusā čalošana mudina tevi ieklausīties laikā. Kā lapas brakšķ un zari šalc. Koki griežas kājām gaisā kā daļa no smilšu pulksteņa, tas ir laiks, tā ir pagātne, tagadne un nākotne.

xxx

    Attālināti darbojas arī mūsu skolas logopēde, psihologi un sociālais pedagogs.

    Logopēde Inese Baumane padalījās ar 6.b klases skolnieka domrakstu " Manas intereses un hobiji" (autors J.Mežis):

    " Manas intereses ir viss, kas saistīts ar datoru. Man patīk  jebkādi datori gan lieli, gan mazi, gan planšete, gan portatīvais utt. Man patīk spēlēt datorspēles savā  brīvajā laikā. Un spēles dažnedažādas patīk. Bet ja tā pavisam labi jāpadomā, tad jā ir viena pati mīļākā spēle man Roblox.  Nav jau tā, ka es tikai spēles spēlēju datorā! Vēl man ļoti patīk taisīt prezentācijas, par visādām tēmām. Vēl esmu ļoti priecīgs, ka man ir mazā māsa. Man patīk ar viņu spēlēties, visādas spēles, no viss trakulīgākajām līdz pat mierīgākajām. Tādi nu ir mani hobiji. Taču, ja runā par interesēm, tad tās ir mašīnas un mana mazā mīļā māsiņa."

    Arī interešu izglītība attālinātajā mācību procesā nav atstāta novārtā. Skolotāju Santas Kamšas un Margitas Siliņas vadībā skolēni ir radījuši daudzus skaistus darbiņus:

    Paldies visiem par ieguldīto darbu, izturību un pacietību! Lai mums veicas pārdzīvot šo laiku, smeļoties iedvesmu un spēku nākotnei!

    Uz tikšanos skolā!